EDK#322: Cyfryzacja edukacji czy biurokracji i co z tą diagnozą?

Czy cyfryzacja dała nauczycielom więcej czasu na dzieci, czy raczej dołożyła im nowych obowiązków?

W tym odcinku EduKOSMOS rozmawiamy o technologii w szkole bez zachwytów i bez straszenia. Ania wspomina wprowadzanie dziennika elektronicznego i dane do SIO, które i tak trzeba było drukować i wozić do kuratorium. Robert przywołuje badanie z udziałem 961 nauczycieli w Chinach: im bardziej zcyfryzowana szkoła, tym większy stres cyfrowy nauczycieli, nawet tych bardzo sprawnych technologicznie.

Usłyszycie m.in.:

– dlaczego w wielu szkołach zcyfryzowano biurokrację zamiast edukacji,

– czy można analizować nagranie własnej lekcji z pomocą AI i co na to RODO,

– czemu masowo generowane karty pracy nudzą dzieci i odbierają kreatywność nauczycielom,

– jakie cztery pytania zadać przed wdrożeniem każdego nowego narzędzia w szkole,

– dlaczego sprzęt z Laboratoriów Przyszłości często stoi w szafach.

W drugiej części Ania prostuje nieporozumienia wokół oceny funkcjonalnej: komu jest potrzebna, a komu nie. Mówi też, dlaczego badanie dojrzałości szkolnej w październiku i z gotowych pakietów wydawniczych to zły pomysł, i przypomina cztery obszary dojrzałości: fizyczny, emocjonalny, społeczny i poznawczy.

Mamy dla Was dwa pytania. Czy w Waszej placówce są narzędzia cyfrowe, bez których nie wyobrażacie sobie pracy, albo takie, z których najchętniej byście zrezygnowali? I czy macie własną, autorską diagnozę gotowości szkolnej? Czekamy na Wasze komentarze!

Źródła i linki:

- Portal Wsparcia Edukacyjno-Specjalistycznego MEN: https://wsparcie.gov.pl